目录
特稿
如何贯彻落实好《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》的要求韩震;4-10
用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的新举措艾四林;11-13
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(高中)教学建议刘媛;14-19+32
庆祝《课程·教材·教法》创刊40周年笔谈
从教学计划、教学大纲到课程标准顾明远;20-21
人与文章一起老——课文写作背景自述之一:《晋祠》梁衡;22-23
研究课程、教材和教法的新趋势——祝贺《课程·教材·教法》创刊40周年朱永新;24-25
辉煌40年——祝贺《课程·教材·教法》创刊40周年靳玉乐;26-27
关于我国中小学教学发展格局的两点认识王本陆;27-30
基础教育课程与教学改革发展的引领者和推动者——祝贺《课程·教材·教法》创刊40周年李森;30-32
教材研究
职业教育和继续教育精品教材的共同特征与建设重点——基于首届国家优秀教材奖的情况分析曾天山;荀莉;刘义国;33-41
中国教材分析:历程回顾与未来展望肖磊;王宁;42-50
中小学教材审定制度研究:国际经验与中国路径张奂奂;张增田;51-58
教学理论与方法
论课例中的教学经验及提取策略魏宏聚;任玥姗;59-64+71
教学时序:学理澄清与实践超越——以“先教后学”与“先学后教”模式为例杨晓奇;董乾然;65-71
大概念单元作业及其方案的设计与反思李学书;胡军;72-78
学科研究
小学数学概念的学习进阶:以小数概念为例郭立军;刘凤伟;李美娟;79-85
双线融合视角下的英语项目化学习设计胡美如;肖龙海;86-92
“生命化德育”:理论价值与实践路径的探寻——以思想政治课课堂教学为视角夏晋祥;93-98
深度学习视域下历史故事的建构路径刘波;99-106
人教版高中化学必修教科书的中国元素比较研究占小红;李艺;梁一帆;107-113
面向学科核心素养的信息技术单元设计与实现李锋;程亮;王吉庆;114-119
考试与评价
表现性评价质量框架的构建与应用周文叶;董泽华;120-127
研究与借鉴
小学语文教科书传统文化篇目价值取向百年变迁研究丁炜;陈怡璇;128-135
《南苏丹小学数学课程标准(1—8年级)》研制探索宋乃庆;胡源艳;张玲;136-143
第十届基础教育改革与发展论坛暨纪念《课程·教材·教法》杂志创刊40周年研讨会启事2
本刊参考文献规范格式10
《中小学教材教学》2021年第9期目录98
《教育史研究》2021年第3期目录127
欢迎订阅 欢迎惠稿 《课程·教材·教法》(月刊)将于2022年扩版145