目录
统编教材研究
用好统编教材 实现学科育人价值成尚荣;4-10
“接童气”与儿童经验的生长——论小学道德与法治教材对儿童经验的处理高德胜;11-20
儿童立场与传统文化教育——兼论小学道德与法治教材中的中华传统文化教育章乐;21-26纪念改革开放40周年
改革开放40年基础教育教材制度改革的回顾与展望刘学智;张振;27-33
改革开放40年我国课程政策研究的回顾与走向高岩;陈晓端;34-42课程研究
论课程知识的本质属性及其教学表达郭元祥;吴宏;43-49
校本课程开发的复杂性审视及策略郑志生;邬志辉;50-55教学理论与方法
优美课堂:课堂教学质量观重建黄伟;56-61+143
学业负担调查:问题表征与消解策略罗生全;赵佳丽;62-67学科课程教材与教学
写作不止语文事——关于我国中学作文教学的几个问题马凤岐;68-74
从高中数学新课标看数学实践能力的培养黄翔;童莉;沈林;75-79+113
谈英语学科素养——思维品质刘道义;80-85
生物学学科核心素养:内涵、外延与整体性谭永平;86-91
论“互联网+科学教育”的教学模式创新袁从领;母小勇;92-98
学习视角下的地理课堂教学有效提问策略李春艳;99-105学术争鸣
“核心素养”概念的混沌与厘定唐智松;徐竹君;杨士连;106-113教师教育
论教师的言语节制仲建维;涂悦;114-119
教师职业语言能力是怎样的能力曾晓洁;120-125百年教科书梳理
探索中国特色小学数学教科书建设的典范——1963年十二年制学校小学算术课本述评刘福林;曹一鸣;126-132研究与借鉴
信息技术与课程整合研究进展及未来走向蔡宝来;133-143
《中国教育科学》杂志即将正式创刊2
纪念改革开放四十周年人教社大型教育丛书巡礼之二 《教育科学分支学科丛书》(平装20卷)145
纪念改革开放四十周年人教社大型教育丛书巡礼之三 《中国当代教育论丛》(20卷)146